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  全因素速(sù)写。

  说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么听(tīng)过(guò),因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思,但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记(jì)录(lù),怎么会(huì)写实呢。

  所以我猜题主你的(de)意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

  当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是全因素(sù)素(sù)描

  全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的,一般(bān)结构(gòu)素(sù)描是不考虑光影的,所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑(lǜ)。

  西(xī)欧(ōu)的(de)素(sù)描一般从(cóng)结构入手,比如文艺复兴的达芬奇,虽(suī)然画面上有黑白(bái)调子,却(què)是从结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的,更突出的(de)还有丢勒等人(rén),而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影。

  现(xiàn)在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强调画(huà)的(de)时候(hòu)带(dài)上背景。

  把对象连同(tóng)周围环境的(de)关(guān)系一起表现出(chū)来(lái)。

  

  扩展(zhǎn)资(zī)料:

  注意事(shì)项(xiàng)

  1、缺乏(fá)整体美感

  这是不少初学者(zhě)和(hé)考生共同的(de)毛病,由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作业训练,在考试(shì)中不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进,往往是(shì)急于求成,在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部,造成局部相互之(zhī)间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

  让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出(chū)来,局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了(le),而其他地(dì)方做的不足(zú),这样的一幅画(huà),怎么(me)能得(dé)到(dào)好评呢?

  一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组成的,没有局部(bù)的一幅画是不真实的(de);然(rán)而,一(yī)幅画只有局部,没(méi)有整(zhěng)体,就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的(de)。

  素(sù)描(miáo)的(de)目的,不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”,而更重(zhòng)要(yào)的是(shì)培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

  离开了这两(liǎng)点,素(sù)描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

  既然整体(tǐ)是(shì)关系到(dào)一幅(fú)素描画的成(chéng)败(bài),那么局(jú)部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重(zhòng)要(yào)。

  如何解决这种关系(xì),就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法(fǎ),比较色调的深浅,比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo),比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

  根据这(zhè)种比较,画出来的作品,才(cái)是客观对象真实存在的一面。

  2、敏锐感加(jiā)强

  世上所有的人,没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔,即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài),他(tā)(她)们也都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

  素描训练的(de)根本任务是,捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异,但是在素(sù)描写生(shēng)的过程(chéng)中,常常看到有(yǒu)的学生不管画谁,不管(guǎn)对象的(de)长(zhǎng)相如何,气质怎样,都画得像(xiàng)一个人(rén),模(mó)特儿似乎(hū)成了(le)摆设,成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

  这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误,还有考生自己认识(shí)上的(de)误区。

  有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为:模特儿像(xiàng)不像没有关系,只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行,反正评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

  像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一,但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

  如果一个学生长时间脱离对象去感受,去编造(zào)所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训(xùn)练,那么(me)他就有可(kě)能造成感知能力(lì)的退化,失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性。

  具(jù)体到素(sù)描写生中的(de)表(biǎo)现就是千人一面。

  这是因为作为一(yī)个画(huà)家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

  无疑(yí),这样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

  而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

  所以学生们要特别注(zhù)意(yì)老(lǎo)师(shī)讲到的每一(yī)个细(xì)节(jié)。

  3、画(huà)面把握(wò)不(bù)好

  在(zài)最(zuì)后画面调整时,最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

  为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题(tí)呢?这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰,画(huà)面的效尘含果就不响亮,至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点,哪一种成分少(shǎo)点,都(dōu)要给你的感受而定。

  自(zì)身的关(guān)系(xì)是非常重大的,但不管(guǎn紫菜是不是海鲜'>紫菜是不是海鲜)怎(zěn)样的比例关系(xì),三大基本色调都不应缺少其中的一个。

  造成画面(miàn)灰的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多(duō)。

  比如模特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里,于(yú)是,画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调;如(rú)果处理不当,很(hěn)容(róng)易造成画面(miàn)灰(huī)。

  这时(shí),就体(tǐ)现深灰的作用,尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离,使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

  还有(yǒu)一(yī)种情况:模特(tè)儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较深,黑和深(shēn)灰(huī)色调(diào)占其(qí)面(miàn)部的大(dà)部分面积(jī),而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很少。

  处理不(bù)好也容易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn),影响作业成绩(jì)。

  对此,考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深度,提(tí)高画面(miàn)(脸部(bù))的亮度,保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感。

  写生的过程当(dāng)中,在(zài)整体尊重客观对(duì)象的(de)前(qián)提下,允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

  素描写生的对象(xiàng),或(huò)明或暗,或(huò)强或(huò)弱,或虚或(huò)实,都有着它的规律和秩序。

  写生(shēng)时如果打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序,就会出现零乱琐碎,因而(ér)影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

  还有一种情况,每个局部(bù)都(dōu)画(huà)得很好很完整,但局部和局部之(zhī)间没(méi)有联系,互不统属,互不相让,像一盘(pán)散(sàn)沙。

  一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射下,必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

  因(yīn)而(ér)就产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

  把握(wò)不好,这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的!

  4、在素(sù)描(miáo)的练习过程(chéng)中,素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的关系(xì),笔触的描(miáo)绘手法,将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体,具(jù)体(tǐ)而微(wēi)的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

  所以,素(sù)描需培(péi)养自己的观察(chá)力。

  另外,素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力,亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力(lì)”。

  例如,描绘(huì)桌(zhuō)上的静物,除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不(bù)同的色彩外,亦可(kě)发现(xiàn)放在(zài)桌上的(de)安全感,和(hé)背景间的协调性,这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗(àn),质感,量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素,互相交织,构成一个美的秩序。

  绘(huì)画(huà)就是要将(jiāng)那(nà)些自然的(de)秩序,导换成美(měi)的(de)、入画的秩(zhì)序,这也是素描的意义和目的。

  素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的画种。

  因此,在学习中(zhōng)要(yào)踏踏(tà)实实,持之以衡,不可浮躁

  参考资料(liào)来源(yuán):百(bǎi)度百科(kē)-素描(miáo)

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